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                                                                              日照市教育局 - RZJY.GOV.CN
                                                                                 
                                                                              蜂巢团队时时彩计划
                                                                               您現在的位置: 首頁 >> 新聞中心 >> 教育文摘
                                                                              厘清權力邊界是依法治教必要之舉
                                                                              2018-10-18
                                                                               

                                                                               

                                                                              近日,浙江省委教育工委、省教育廳聯合發布《關于加快建設“清廉學校”的指導意見》,要求各級各類學校系統梳理編制“小微權力清單”,規范教育、管理、服務各個環節的標準和要求,堅決清除學生和家長有苦說不出、敢怒不敢言的“眼中釘”“心頭痛”。

                                                                              “小權力”連著“大形象”。學校是培養學生的前沿陣地,每一項管理和教育行為都事關千家萬戶,與群眾切身利益緊密相連。但一段時間以來,一些學校出現了教師給學生貼上分數標簽,只關注學習好的學生而忽視大多數學生;班主任安排家長輪流到校值班、坐班,利用家長群等媒介謀私利、夾私活;家庭作業變成了“家長作業”,讓家長批改、簽字;各類評比表彰和獎懲制度不規范等諸多“微腐敗”問題。這些不起眼的“微腐敗”,根子在于權力運行的不規范、不民主。如果一味地聽之任之,不能及時地進行有效遏制,就會動搖學校廉政建設的根基,直接影響人民群眾對教育的體驗和評價,甚至損害黨和政府形象。

                                                                              “微腐敗”長期存在于學校中,從某種程度上來說是看不見卻約定俗成的規則,既有主觀上想鉆政策法規空子、打權力“擦邊球”造成的,也有客觀上沒有嚴格行使權力界限來約束、不知道怎么做造成的。“微腐敗”隱蔽性強、危害性大、腐蝕廣大師生,容易導致群眾信任危機。因此,要織密制度籠子,加強管理監督,使學校內的各類“小微權力”不能任性,始終受到有效的約束和監督。如今,浙江教育系統從以制度制約學校權力,破除腐敗產生的體制機制入手,規范學校權力運行,通過科學確權、陽光曬權、規范用權、嚴格控權,切實把學校的“小微權力”也裝進制度的籠子,杜絕基層“小微權力”腐敗,既是推進教育高質量發展應有之義,也是呼應民意,提升群眾的教育獲得感、幸福感的遠見之舉。

                                                                              有了“小微權力清單”,學校就可以知道什么可以做,什么不可以做。權力清單還可以賦予學校更多更大的權力,讓學校自我規范教育、管理、服務各個環節的標準和要求,清除群眾有苦說不出、敢怒不敢言的“土規定”,嚴防觸碰權力的“高壓線”。但同時也要懂得有多大的權力就有多大的責任。法無授權不可為,但法定職權必須為。要牢記學校“權力清單”背后,還有學校的“責任清單”,黨的教育事業需要我們去扛起應有的職責。

                                                                              用好“權力清單”,既要讓學校“有權”有實、用權有力,還要念好學校權力的“緊箍咒”,加大學校“小微權力”腐敗懲處力度。學校要加強自我監督,從基礎工作抓起,筑牢風氣建設根基;用黨紀政紀來規范自己的日常行為,扎緊制度籠子,推進權力陽光運行;以紀律強化主體責任,增強黨紀黨規的權威性。同時,要完善監督機制,建立權力運行群眾考核評價機制,切實增強群眾監督的有效性。要進一步強化各級黨組織和紀檢組織責任意識,細化“小微權力”責任追究辦法,著力解決“監督機制缺位、責任追究落空”的問題,推動構建學校“小微權力”規范運行體系。

                                                                              總之,只有從“小”處著眼、從“微”處著手,進一步加大政務公開力度,進一步加強學校“小微權力”運行監督,厘清學校權力運行邊界,深化學校黨風廉政建設和民主法治建設,確保“權力清單”內容透明陽光運行,全面推進全省依法治教、依法治校,才能實現“政治效果、紀律效果、廉潔效果、社會效果”四個效果的統一。

                                                                               

                                                                              作者:唐守倫

                                                                              來源:《中國教育報》20181010日第2

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

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